小白癡。話。彩虹

班上一直有一些很不專心的孩子．在每一屆．每一組新的孩子群中

從來不會少的案例

然而在現在文明這樣飛奔．科技這樣為所欲為的精華期

驚天動地的電視．快很準決鬥的網路電玩

在在讓孩子的視覺沉浸在強烈的聲光刺激中．無法自拔

如此聰明有活力的時代背景．又豈能每每祈求孩子乖乖坐好．乖乖聽話

昨天一個小二孩子放學後．哭紅了雙眼．因為老師將把他心愛的鉛筆盒送給別人

理由是．他沒有背好課文

如果你只聽到這裡．一定滿腹正義的要找老師理論去．．．．

一個才小二的孩子．怎麼會被如此要求ㄋ？？？這也太苛刻了吧

但．事實並非如此

不過．別論定是老師過頭．還是孩子亂說話

小均在幾週前．．．或者根本就在一年級時．．．

本來聰明伶俐的他．對很多事都很好奇．．．

上課專心．對他來講比登天還難．老師的話從來都不會比手上的鉛筆有趣．．

這樣的相對模式．也讓老師頭痛不已

都上了二年級了．老師真的希望他可以改善．．．

因為他上課製造太多有趣新奇的鉛筆與尺的遊戲．連隔壁同學也樂此不疲

哇ㄌㄟ～～老師徹底被打敗啦～～

前三週．他又玩起那新擁有的鉛筆盒．．．終於讓老師下了絕招

沒收了心愛的鉛筆盒．．．等安份上課後才打算歸還

然而．小均的手總是一再一再的破功．．相對老師一再一再的．．．暈倒

就在百般規勸與破功的交替下．老師下了最後通牒

如果本週最後兩天再不改善．就把酷炫鉛筆盒送給其他同學．．．

哇～～這下慘啦．．．弄得小傢伙開始傷心了起來．．．

該怎麼好ㄋ？？？？

放了學看到我．．．眼眶泛紅．．．眼淚悄悄滑落．．．一臉委屈．又帶著憤怒．．．

看來．這下是槓上ㄌㄚ～～～～

我跟小均說．我相信他不是故意這樣玩的．實在是鉛筆太好玩了．．

鉛筆盒裡．每一件都是寶物．．可以排列組合後．．有一百種好玩的遊戲ㄋ～～

然而．面對上課的老師．這樣的遊戲是不公平的

因為她沒有辦法控制教室秩序．她的責任是要每個孩子專心上課

沒有很多的道理告訴他．．相對．．我想他老早聽太多啦～～

我拿起透氣膠帶．幫他在兩隻食指上個圈一圈．上頭簽上lily．還畫了一個微笑

跟小均約定．上課玩起手指頭時．如果看到我的簽名．就是我在提醒你要忍耐

我們才能把鉛筆盒贖回來．．．．

哈哈．．．給一個道理．．不如給一個遊戲．．給一個方法

不知道他會不會成功？？或者．他今天玩起了透氣膠帶都有可能ㄋ～～

但面對這樣的孩子．真的要用不一樣的方法的！！

其實．我期望的．是告訴孩子怎麼做．．．

比較不贊成只是說”不能怎樣．．不該怎樣”

像手上另外一個小三．．也是超級嚴重的分心．．比小均還離譜

都已經三年級了．．我也常常要被他弄到超級生氣

最近．我玩了一個新遊戲．．就是只要他分心發呆

我就會叫他的名字．．問問他．我下一句話會說什麼

開始他很小聲說：別發呆

但我請他改口說：我要專心趕快寫

就醬．．幾乎每３～５分鐘．我就得叫他一次．．　（一向如此）

差別在．我要他說出該如何．．．．

他每聽到他的名字．就會告訴我：我要乖乖趕快寫．我要專心做功課

然後．．我們這些天．．．都相安無事．．．順利完成作業與複習

我不知道我發文之後的明天．他是否就破功了．．．

不過．總覺得可以持續好多天不用爭執．．．就已經很開心了

面對特別的孩子．要有特別的方法

尤其這樣好奇心與專注力不足的孩子

想出新辦法．新遊戲規則與他們共同遵守是最有效的

正面的思考與正面的指引

遠比指責．說教．．．效果好上很多很多

所以

在一篇大道理之後．．．

是否

我們也提醒了孩子

該怎樣做是對的～～～

我努力的玩著各種不同的新遊戲．．雖然也會常失效

然後再變出另一個新玩法

就醬週而復始．．樂此不疲

帶孩子．．．也是一種遊戲